L’évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel

Depuis trente ans, il y a un mouvement mondial pour une réforme des systèmes d’éducation et de formation. Sur la base de ce mouvement est une notion centrale de la compétence, il est difficile de comprendre les origines multiples. Il est vrai que la notion de mérite renouvelle le transfert des apprentissages et de la formation dans la situation, mais il reste un concept flou. Mais en dépit de ses nombreuses interprétations et de ses fondements de toute évidence fragiles de la notion de compétence a donné naissance à des courants dominants sont devenus tels que le concept de compétences (APC) ou le concept de situations (SPG). Ces concepts, les directives officielle investi de manière progressive, l’référentiels et plus lourdes, les pratiques sur le terrain la plupart des systèmes d’éducation et de formation. C’est vite la délicate question de l’évaluation de ces compétences… Avec le recul n’est d’abord de souligner que la problématique de l’évaluation des compétences est différente se développe dans le cadre de l’école et dans le cadre de la formation professionnelle. Il est d’ailleurs pas pu suivre le rythme de l’enseignement théorique et pratique des concepts développés, à l’accepter différentes de la notion de compétence. Compte tenu de cette foule conceptuel et la nécessité d’une évaluation des apprentissages, les acteurs très vite retrouvé la mi-gué; un certain nombre de continuer à utiliser et peste édumétriques psychométriques étapes pour la validation de ses instruments, tandis que d’autres se attelaient le développement de nouveaux outils pour l’évaluation des résultats et de nouvelles approches pour la validation de ces instruments. Ce ebook est à la suite de la 24e colloque de l’ADMEE-Europe organisés à l’université de Luxembourg. L’objectif de dresser un état des lieux de travail st pratiques liées à l’évaluation des compétences de l’enseignement et à l’évaluation de l’excellence. Au total plus de 60 scientifiques et de praticiens sont associés à la fabrication des vingt textes conjointement dans ce livre.